مطالعه تطبیقی کارایی برنامه درسی کارآفرینی از دیدگاه دانشجویان رشته های مختلف آموزشکده فنی و حرفه اش شهر کاشان درسال تحصیلی 1388-1387

پژوهش حاضر به منظور مطالعه تطبیقی کارایی برنامه درسی کار آفرینی از دیدگاه دانشجویان آموزشکده فنی و حرفه ای کاشان در سال تحصیلی 1388-1387و ارایه راهکارهایی در جهت بهبود این برنامه درسی است.برنامه درسی در این پژوهش شامل اطلاعات و مهارت هایی است که با توجه به سرفصل های سال 1385که مورد تصویب وزارت علوم تحقیقات و فناوری است تنظیم شده است.در این پژوهش از روش توصیفی-پیمایشی استفاده شده است.ازطریق روش نمونه گیری تصادفی ساده از بین 1503نفر از کل دانشجویان در حال تحصیل در آموزشکده فنی و حرفه ای کاشان تعداد 300نفر را به عنوان نمونه و از طریق جدول مورگان و جرسی انتخاب شدند.ابزار پژوهش محقق ساخته با مقیاس پنج گانه لیکرت می باشد که ضریب آلفا کرونباخ آن 92/.بدست آمد.برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تعقیبی lsd وتحلیل واریانس با ابزارspss استفاده شد.در این پژوهش از یک فرضیه اصلی وپنج فرضیه فرعی استفاده شده است.در فرضیه اصلی بین دیدگاه دانشجویان در مورد کارایی برنامه درسی کارآفرینی تفاوت معناداری وجو دارد که با پژوهش نساج(1384)همخوانی دارد. در فرضیه فرعی اول درموردکاربست اصول برنامه درسی کارآفرینی تفاوت معناداری وجود دارد.درفرضیه فرعی دوم در مورد بین دیدگاه دانشجویان رشته های مختلف درموردکاربست برنامه درسی خلاقیت ونو آوری و trizتفاوت معنا داری وجود داردکه با با نتایج پژوهش عزیزی(1381) وخدمتی توسل (1379)همخوانی دارد.درفرضیه فرعی سوم بین دیدگاه دانشجویان رشته های مختلف در مورد کاربست برنامه درسی کارآفرینی با شیوه مدیریت واحدهای تجاری تفاوت معنا داری وجود دارد.درفرضیه فرعی چهارم بین دیدگاه دانشجویان رشته های مختلف در مورد کاربست برنامه درسی کارآفرینی با فرهنگ کسب وکار تفاوت معنا داری وجود دارد ودرفرضیه فرعی پنجم بین دیدگاه دانشجویان رشته های مختلف درمورد کاربست برنامه درسی کارافرینی با طرح کسب وکار تفاوت معناداری وجود داردکه یافته های این پژوهش با پژوهش بهمن پور(1383)همخوانی دارد. کلید وازه ها: کارایی برنامه درسی کارآفرینی، فرهنگ کسب وکار ، شیوه مدیریت واحدهای تجاری ،خلاقیت و نو آوری و triz